先週，１年生を集めて「10より大きい数」の学習をしている時。
先生が「かずのせん」をホワイトボードにかいていると・・・

「何それ？かずのせん？」
「あ，それ時計にもある！」
「時計のは，まるくなっているよ！」
（時計の絵をかいて説明。）
「音楽にもある！クレッシェンドとデクレッシェンド！」
（かずのせんの下にクレッシェンドをかく。）
「だんだん，大きくなるってこと！」
（音楽の時間に歌った「にじ」を強弱を付けて歌う。）
「赤ちゃんみたい！」
「０才から１才ずつ大きくなっていってる！」
「かずのせんってにんげんと同じだね！」

「かずのせん」が，「時計」「クレッシェンド」「にんげん」につながっていくなんて・・・

１人１人得意なことや不得意なこと等はことなるので，個別の学習でそれぞれの課題をそれぞれのペースで取り組むことも大事にしていきたいと思っています。
でも，１つのことを誰かと一緒に考えることで１人の学びが他の人の学びとつながったり，１人の中の学びと学びがつながったりして理解が深まっていく。
そうやって，教科の枠を超えて，大人の想像を超えて，「学び」がつながることは，やっぱり面白い！です。

この時のことを振り返っていると，絵本「ぐりとぐら」の作者でお馴染みの中川李枝子さんの「あさ」という詩を思い出しました。
昨年度まで，１年生の国語の教科書の最初に掲載されていたので，入学後の最初の授業で扱われることが多い詩でした。

あさ
なかがわ　りえこ
いいこと　たくさん
いちにちが　はじまる
ぼくも　わたしも　せんせいも
つながる　つながる　まるくなる
みんな　なかよし　いちねんせい

「つながる　つながる　まるくなる」という言葉は，まさに「かずのせん」から学びが広がり，つながり，深まり，まるくなっていく子ども達の姿とつながりました。
「学ぶ」ことを意識し始めた低学年の「学びたい」という意欲がいつまでも続くように，私達も「学び」を楽しむ大人でありたいです。