| 教科等別年間指導計画 | |||||||||
| 学年 | 3年 | 教科目標 | ・字形，文字の大きさ，配列・配置などに配慮し，目的や必要に応じて調和よく書くことができる。 ・漢字の楷書や行書とそれらに調和した仮名の書き方を理解して書くことができる。 | ||||||
| 教材 | 書写 | ||||||||
| 授業 方法 形態 |
一斉授業 | 先生 から 一言 |
文字の大きさやバランスを考えながら，静かな気持ちで，のびのびと書きましょう。 | ||||||
| 月 | 単元名 | 単元のねらい | 評価規準・方法等 | 総合的な学習・ことばの教育との関連 | 時数 | ||||
| 7 | 行書と仮名を調和させて書こう | 行書とひらがなの調和を理解し，配列・配置についても考えて書く。 | 行書とひらがなの調和に注意し，配列を確認して書いている。（毛筆） | 4 | |||||
| 12 | 生活に生かそう | 目的に応じた用具や書体を選び，文字の大きさや配列・配置を考えて書く。 | 読みやすく，わかりやすくするためには，文字の配列・配置を考えて書くことが大切であるyことを理解している。（硬筆） | 3 | |||||
| 1 | 書初め | これまで学習したことを生かして書初めを書く。 | 用紙に対する文字の大きさや配置を理解している。（毛筆） | 4 | |||||
| 11 | |||||||||