| 教科等別年間指導計画 | |||||||||
| 学年 | ２年 | 教科目標 | 字形，文字の大きさ，配列・配置などに配慮し，目的や必要に応じて調和よく書くことができる。 漢字の楷書や行書とそれらに調和した仮名の書き方を理解して書くことができる。 |
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| 教材 | 書写 | ||||||||
| 授業 方法 形態 |
一斉授業 | 先生 から 一言 |
文字の大きさやバランスを考えながら，静かな気持ちで，のびのびと書きましょう。 | ||||||
| 月 | 単元名 | 単元のねらい | 評価規準・方法等 | 総合的な学習・ことばの 教育との関連 |
時数 | ||||
| 7 | 学習のはじめに | １年で学習したことを確認して書く。 | 行書の点画の丸み・連続・省略を理解し，確かめて書いている。（毛筆） | 4 | |||||
| 12 | 行書の特徴を生かして書こう | 行書の点画の丸み・連続・省略を理解して書く。 | 行書の点画の丸み・連続・省略を理解し，確かめて書いている。（硬筆） | 3 | |||||
| 1 | 書初め | これまで学習したことを生かして書初めを書く。 | 用紙に対する文字の大きさや配置を理解している。（毛筆） | 4 | |||||
| 11 | |||||||||