２００８年度　教科等別年間指導計画　　

学年		３学年	教科 目標		（１） 簡単な衣服の製作について課題をもち、計画をたてて製作できる。 （２）物資やサービスを適切に選択するためには、販売方法の利点・問題点、支払い方法の特徴を理解する。 （３）消費者としての自覚をもつ。
教科		家庭科
授業 方法 形態		クラスを２つに分け、１グループが技術科、もう１グループが家庭科を履修し、次の週では入れ代わる。				先生 から 一言	・ 簡単な衣服の製作の手順を知りましょう。 ・ 製作に必要な用具、ミシン、アイロンなど準備をしておくこと。 ・ 消費者の権利と責任について理解しましょう。
月	単元名			単元のねらい		評価規準・方法等		総合的な学習の時間との関連	時数
４ ５ ６	「５」わたしたちの衣服製作 １．衣服の構成を知ろう ２．製作の計画をたてよう ３．製作の準備をしよう． ４．つくってみよ 　　う ○ ハーフパンツ ○ 七分丈パンツ			・ 衣服の基本的な構成を理解できる。 ・ 製作の手順を考え、計画をたてることができる。 ・ 採寸 ・ 型紙を選ぶ ・ 布を選ぶ ・ 用具・機械の準備 ・ 裁断 ・ しるしつけ ・製作の手順にそって、能率的に作業を進めることができる。 　　ミシン縫い 　　縫う 　　〇準備（布、用具、機械）忘れ物点検 　　〇製作表の記入 　　〇片付け（布、用具、機械、糸くず） 　　仕上げ 　　製作のまとめと評価		生活や技術への関心・意欲・態度 ・ 自分が着ている衣服を観察し、どのような形の布からできているか、また、何枚の布からできているか考えようとしている。 生活の技能 ・ 製作の手順を考え計画をたてることができる。 生活や技術への関心・意欲・態度 ・ 2人組みになって採寸→正確に採寸しよう　　　　　　　　　　　としている。 生活や技術についての知識・理解 ・ 製作に必要な材料や用具は何か、また、使い方が説明できる。 生活の技能 ・ 布の裏表、布目を考慮し、各部に必要な縫い代の分量を考えて型紙が配置できる。 ・ 安全で能率よく、製作計画に従って、衣服を製作することができる。 ・ 裁縫用具、ミシン、アイロンの安全で適切な取り扱いができる。 ・製作表（チェックリスト）を点検する。 （チェックしながら製作） ・布、用具、機械、糸くずなどの片付けができる。 ・ 糸くずやしつけ糸をとり、アイロンをかけること等の仕上げをすることができる。 生活を工夫し創造する能力 ・ 製作の過程と作品の評価をさせる。→自己評価→製作の技術を環境・資源のためにいかす新たな方法を考える。 （活動状況の観察、チェックリストの点検、製作物、試験）			１ １ 11
７ ９ 10 11 12
１ ２ ３	「３」わたしたちの消費と環境 １．消費生活につい 　　て ２．消費者としての自覚 ３．環境への影響			・情報の利用のしかたを理解する。 ・販売方法と支払方法を理解する。 ・消費者を取り巻く問題とその解決方法，関連する法律を知る。 ・環境に配慮した実践ができるようにする。		・表示やマークをもとに商品を適切に選択することができる。 ・物資やサービスを購入する際，適切な購入方法や支払い方法を選択できる。 ・ロールプレイングを演じることができる。 ・クーリング・オフ制度について説明できる。 ・環境に配慮した生活の工夫ができる。 （活動状況の観察，ノートの点検，試験）			６
３